WeChat Msg #7: 美国顶尖大学使用分数系统吗?给中国家长的指南 Do Top U.S. Colleges Use a Point System?
Daniel Lee2025-06-11T18:32:20+00:00美国顶尖大学使用分数系统吗?给中国家长的指南 许多中国家长想知道,像哈佛、斯坦福或加州大学这样的美国顶尖大学是否使用“分数系统”来录取学生,类似于高考。答案是没有。与高考主要依赖考试分数不同,美国大学采用全面评估流程。这意味着他们会审查您孩子的整个申请——成绩、活动、作文和个人品质——并结合他们的背景和机会,而不是仅仅看一个分数。 为什么没有分数系统? 美国顶尖大学将申请者视为个体,而不仅仅是数字。他们希望学生在学术上表现出色,同时展现领导力、创造力或韧性等独特品质。例如,一个考试成绩完美的学生但没有课外活动,可能不如一个成绩优秀、热衷于社区服务且作文引人入胜的学生突出。 这种方式与高考不同,高考中高分通常能保证录取。在美国,即使是成绩和考试分数顶尖的学生,也要与数千名类似的申请者竞争。大学使用内部指导方针来评估申请,但这些不是固定的公式。 大学如何评估申请者? 许多顶尖大学使用内部评分来指导录取决定。这些评分不会向申请者公开,也不是简单的“分数系统”。它们帮助招生官讨论和比较申请者。例如,哈佛大学使用以下类别: 学术:成绩、课程难度、考试分数、研究或学术好奇心。 课外活动:活动的领导力、投入度和影响力。 个人品质:性格、善良、韧性和自我意识。 学校支持:教师和辅导员的推荐信。 总体印象:申请者整体优势的总结。 每个类别可能按等级评分(例如1-6,1为最优秀)。但这些评分: 主观性强:不同招生官可能对同一申请者评分不同。 非硬性门槛:某一方面的低分不会自动淘汰学生。 基于背景:大学会考虑您孩子的学校、资源和挑战。 简化的招生评分指南(示例) 以下是大学可能在内部如何评分申请者的示例。这不是分数系统,而是用于指导讨论的工具。 类别 1分(卓越) 3分(一般) 5-6分(较弱) 学术 顶尖成绩、高难度课程、全国性奖项(如数学奥赛奖牌)。 良好成绩,部分高级课程,无重大奖项。 低成绩或简单课程。 课外活动 全国或社区领导力(例如创立公益组织、领导学校社团)。 参与社团但无显著领导力。 极少或无课外活动。 个人品质 令人印象深刻的性格、韧性、引人入胜的作文。 普通个性,缺乏自我反思。 傲慢或有问题行为。 总体 顶尖申请者,很可能被录取。 边缘申请者,视其他因素而定。 不太可能被录取。 什么造就顶尖申请者? 大学希望学生在多个领域脱颖而出。例如: 一个学术2分(成绩和考试优秀)、课外活动1分(创立社区项目)、个人品质2分(深思熟虑的作文)的学生可能被录取。 一个学术1分(完美分数)、课外活动3分(无领导力)、个人品质3分(普通作文)的学生可能不被录取。 为了脱颖而出,您的孩子应该: 选修高难度课程:如有条件,选择AP、IB或A-level课程。 追求学术卓越:争取顶尖成绩和SAT/ACT高分,但要知道仅此不足。 展现热情与领导力:领导学校社团、参与社区志愿活动,或追求独特兴趣,如书法或编程。 撰写引人入胜的作文:分享展现成长、价值观和与大学契合的个人故事。 建立良好关系:从了解孩子的老师那里获得有意义的推荐信。 家长如何帮助? 中国家长通常关注学术成功,但美国大学重视全面发展的学生。鼓励您的孩子: 在课堂外探索兴趣,例如启动项目或参加本地比赛。 反思经历,撰写真实的作文。 向学校辅导员或导师寻求指导,了解美国招生流程。 与高考不同,美国大学招生奖励独创性、影响力,且竞争同样激烈。请查看我们在www.satprofessionals.com上关于顶尖20所大学及常春藤盟校的录取记录。目前,高三学生仍有可控的方面。无论您是否有专业人士协助申请,我们都能帮助您准备提前决定(ED)。我们为您的ED定制个人陈述、补充材料及其他申请部分。 希望这篇文章对您有帮助。感谢您的支持! Daniel 样本大学招生评分标准(仅限内部使用) 注意:此评分标准不会向申请者展示,也不是用于录取学生的“分数系统”。它是一个内部工具,用于指导招生委员会的讨论。 类别 评分 描述 学术 1 卓越的学术成就,全国或国际水平(例如,发表研究、国际数学奥赛奖牌、完美GPA+高难度课程、课堂外展现学术活力)。 2 优秀的学术表现,高难度课程,顶尖GPA/考试成绩。可能获得区域奖项、参加暑期项目或展现强烈好奇心。 3 稳健的学术记录,良好GPA和课程难度,但不突出。课堂外缺乏学术卓越表现。 4 学术记录参差不齐,GPA较低或课程较简单。与同龄申请者相比较弱,但可能有潜力。 5-6 学术表现远低于典型录取标准。除非有特殊背景(例如,招募运动员、罕见逆境),不太可能被认真考虑。 课外活动 1 全国级领导力、奖项或创造性成果(例如,创立有影响力的非营利组织、领导州级项目、全国排名音乐家)。 2 在学校或本地社区具有高影响力领导力(例如,团队队长+领导服务项目、创立大型社团)。 3 积极参与并有些领导力,投入度稳健,但不独特或突出。 4 参与度有限,活动不连贯或表面化。 5-6 极少或无课外活动。除非其他因素弥补,否则可能对申请不利。 运动 1 奥运级或全国招募运动员,受教练支持,极有可能被招募。 2 优秀的校队运动员,有潜力为大学团队做出贡献,教练可能支持但非主要招募对象。 3 普通高中运动员,可能为团队领导,但非大学水平。 4+ 娱乐性或无运动参与,申请中不构成重要因素。 个人品质 1 极具吸引力的性格,温暖、成熟、韧性、幽默、善良、领导力和强烈自我认知,由作文和推荐信支持。 [...]